| asymmetrisk social arv | bilateral | |||
| rummelighed | idegenerering | |||
| værdier | hermeneutisk tilgang | |||
| forståelse | strukturanalyse | |||
| bløde værdier | basis | |||
| netværk | iværksættelse | |||
| appreciative inquiry | virtualisering | |||
| forventningsafstemning | dynamisk organisering | |||
| refleksionsrum | social innovation | |||
| koordinere | workshop | |||
| bløde værdier | visualisering | |||
| kerneværdier | kriterier | |||
| analyse af læringsmiljøer | organisatoriske | |||
| få forståelse for | ressourcestærke | |||
| nøglepersoner | koordinere | |||
| holistisk | metarefleksiv | |||
| tematisere | social kapital | |||
| kontekst | idegenerering | |||
| virtuel leder | læringsstile | |||
| socialt interagerende individer | refleksionsrum | |||
| gruppeproces | strukturel | |||
| nøglepersoner | eklektisk | |||
| infrastruktur | gruppedynamik | |||
| virtualisering | formidling | |||
| innovativ | hermeneutisk tilgang | |||
| visioner | feedback | |||
| delelementer | eklektisk | |||
| kompatible | nye synergier | |||
| forståelse | tværfaglige teams | |||
| projektære | asymmetrisk social arv | |||